CINE Y TELEVISIÓN

Las diferencias entre el cine y la televisión son eminentemente técnicas. El cine nace como un sistema mecánico que aprovecha un fenómeno mecánico y químico y de otro medio de expresión, la fotografía, la calidad y tamaño de las imágenes, el color, los efectos, la especialización en narrar las historias en la pantalla grande y tradicionalmente es un entretenimiento social que se observa en una sala de proyección ¨cine¨ y crea condiciones psicológicas y físicas para que el espectador mantenga la atención y sea participe de las experiencias del personaje de la historia.

Mientras la televisión en lugar de ser mecánico, tienen un sofisticado sistema electrónico, que tiene la propiedad de variar en función de la luz que recibe en la escena, se define por características técnicas que se conocen como normas de televisión. Las imágenes de la TV no fueron pensadas para proyectarse, sino para reproducción en tubos de rayos catódicos. Los cuales tenían limitaciones físicas de tamaño muy importantes. Por otra parte, es de consumo en el hogar a una escala menor de tamaño y condiciones visuales y acústicas, con lo cual la experiencia no es igual de cautivadora como el cine. Pero el acceso y la disponibilidad de su contenido son superiores al cine.

Los datos y argumentos presentados anteriormente sobre las características del cine y la televisión, desde su origen, en definitiva han mejorado notablemente sus técnicas con el avance del mundo audiovisual el cual produjo una revolución de extraordinarios avances que se producen en la actualidad con la tecnología electrónica digital. A pesar de las limitaciones que tanto el cine como la televisión tienen de ser un sistema unidireccional, también es cierto  que existe una necesidad en el sector educativo de poner en marcha el uso del cine en el aula.  Porque cada año que se pasa en la escuela sin utilizar la cultura audiovisual, sin reflexionar sobre ella, sin que el estudiante pueda, analizar y expresar mediante imágenes, se lleva otros problemas de comprensión de la realidad de una sociedad contemporánea, donde el analfabetismo mediático es el analfabetismo de nuestro tiempo. En una era de la información.  Por tanto, el cine, constituye un medio de comunicación, el cual utilizó en mi aula, porque considero que es un auxiliar para el desarrollo de un currículo transversal, por el contenido que presenta y representa, por el estudio de la imagen el cual es esencial en la integración de un saber desde la perspectivas psicológica-educativa y una herramienta contextual que permite la comprensión de determinados contenidos curriculares.  Precisamente por ser un medio de gran difusión, un sistema transmisor de ideología, de actitudes, normas y valores; promueve cambios profundos sobre formas y metodologías de enseñanza que impactan y transforman la cultura y la sociedad; e influyen en este marco educativo como una real herramienta que genera situaciones creativas de aprendizaje.